建設(shè)更全面的學(xué)位授予制度 營造不拘一格的培養(yǎng)環(huán)境
近日上海眾多主流媒體報道了這樣一個傳奇故事，一位38歲、僅有高中文憑，但具有古文獻研究天賦和鉆研精神的三輪車夫，經(jīng)過20年的自學(xué)成才，由我校裘錫圭教授與校外兩名教授聯(lián)名推薦，敲開了我校博士生招生考試的大門。
在既有的學(xué)制下，無論蔡偉的學(xué)術(shù)造詣達到何種高度，一個只有高中文憑的中年人，連碩士研究生或本科生學(xué)習(xí)都很難被破格錄取，更別談博士研究生了。一般而言，考研需要本科畢業(yè)或具有同等學(xué)力。而博士生的培養(yǎng)又與本科、研究生不同。它的招生由教育部統(tǒng)一選拔，大學(xué)并不具有完全的招生資質(zhì)。
然而，2009年春天，出于求賢若渴之心，復(fù)旦為成才之路別具一格的蔡偉敞開了大門。這也充分顯示了我校在高學(xué)歷人才培養(yǎng)與教育模式上的多層次和全面性。
高學(xué)歷人才的培養(yǎng)具有重要戰(zhàn)略意義
從當今的國際、國內(nèi)大環(huán)境和高等教育所處的形勢來看，博士研究生的培養(yǎng)在國家科教興國、人才強國戰(zhàn)略中具有突出地位。同時，在招生規(guī)?？焖贁U大以后，如何進一步提高培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為學(xué)校博士生教育十分緊迫的任務(wù)。這就要求高校，必須繼續(xù)深化改革，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)的模式和方法。
研究生選拔方式改革尤其是博士生招生改革，直接關(guān)系到我校研究生的生源質(zhì)量，是學(xué)校招生改革的一個重要組成部分。能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的博士生是一所研究型大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要標志。
大學(xué)需以恢宏的氣度招收各類人才
目前，我國的研究生招生培養(yǎng)機制還無法允許各類杰出人才都能得到平等的發(fā)展機遇。如錢鐘書數(shù)學(xué)不及格卻被清華破格錄的故事，曾經(jīng)引發(fā)了許多爭論。
大學(xué)怎樣才能真正做到不拘一格降人才，讓某一方面特別有才華的人，能夠敲開大學(xué)之門？這涉及到高校的辦學(xué)理念。
只有高中學(xué)歷卻就讀復(fù)旦并不是沒有先例。改革開放初期，數(shù)學(xué)系、歷史系都曾招收過類似的學(xué)生。他們中的很多人今日都是非常出色的專業(yè)人才。但那是一個特殊的年代?！爱斍扒闆r下，國家為了培養(yǎng)高學(xué)歷人才，建立起了相對完整的學(xué)位授權(quán)制度。是不是還允許類似的特例存在，就要看一個大學(xué)有沒有這樣的氣度。”學(xué)校研究生院常務(wù)副院長顧云深表示。
招生制度是各類人才的“挖掘機”
2000年，復(fù)旦的院士們聯(lián)名提出，現(xiàn)有的博士生選拔機制只解決了一方面的問題，即一般意義上的公平公正，但對于特殊人才，還是沒有一個制度來解決他們的招生問題。所以，2000年我校向教育部寫了一個報告，兩院院士、優(yōu)秀教授、973首席科學(xué)家、全國百篇學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)教師，他們可以通過申請，擁有自主招生的權(quán)力。招考的科目不變，但方式由專家自己來定。調(diào)查顯示，研究生自主招生實行后，通過自主招生進入我校的博士生平均水準要高于統(tǒng)一考試進入我校的學(xué)生。
進入2007年，上海醫(yī)學(xué)院博士生招生在全國率先實行“申請—考試”制。這是“申請—考核”制的最初模式。經(jīng)過一年的試點，醫(yī)學(xué)院的專家們認為這樣的博士招生增加了學(xué)科和導(dǎo)師的自主性，博士生考試不再注重書面考試，而是向著考生科研能力的考核轉(zhuǎn)向，這符合博士生培養(yǎng)規(guī)律。從2000年的自主招生試點到2007年的“申請—考核”制度試點，復(fù)旦大學(xué)的博士生招生制度改革正賣出堅實的步伐。
我校將逐步建立更全面的學(xué)位授予制度
據(jù)校研究生招生辦公室負責人介紹，今年我校試點博士生招生改革的院系已覆蓋十個單位，超過50%的博士新生將通過申請———考核制度走進復(fù)旦。據(jù)悉，明年試點將進一步推廣，經(jīng)過若干年不斷完善，最終實現(xiàn)全面施行。同時，學(xué)校本著“因材施教”的思想，將進一步創(chuàng)新培養(yǎng)機制，為這些人才度身定制適合其個人特點的課程計劃?！ ?/SPAN>
遼寧人蔡偉,他是我校校史上第一個以高中學(xué)歷報考博士的學(xué)生?！靶７浇邮苓@樣一名報考者，完全是出于對這個人才的愛惜?！毙３鐾廖墨I與古文字研究中心主任劉釗表示。
蔡偉自幼對中國古代文字有著濃厚的興趣。高中畢業(yè)后的20年，他自學(xué)不輟。
劉釗教授介紹道：“讀過蔡偉的文章之后，我們一致認為：他的研究路子非常正。在復(fù)旦臨時聘用的近一年期間，我們發(fā)現(xiàn)蔡偉在古文字方面的水平已經(jīng)達到了博士水平?！币虼擞辛恕暗谝粋€”的紀錄。
盡管按照博士的標準招進來的，學(xué)校對他的培養(yǎng)卻是采用分段培養(yǎng)。他要先完成碩士學(xué)位，才能真正進入到博士學(xué)位。同時，學(xué)校會度身定制適合他個人特點的課程計劃。
“出現(xiàn)這樣的人才的時候，大學(xué)應(yīng)該有包容度，能夠接納他，培養(yǎng)出來?！鳖櫾粕畋硎?。
文/李瑩張文靜
新聞背景
2007年9月19日我校審議通過了《復(fù)旦大學(xué)研究生培養(yǎng)機制改革方案》。該方案包括四部分：
明確導(dǎo)師責權(quán)。通過構(gòu)建以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責制和以科研課題為引導(dǎo)的導(dǎo)師資助制，賦予導(dǎo)師在招生、培養(yǎng)、科研等方面更大的自主權(quán)。
改革招生機制。擴大碩士生復(fù)試差額比例，加大復(fù)試力度。完善免試生選拔機制。博士生逐步過渡為“申請—考核制”并最終實行“申請制”。改進和完善本科生直接攻博、碩博連讀、提前攻博等選拔辦法。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式。實施以學(xué)分制為核心的碩士2-3年、博士4年為主的彈性學(xué)制，基礎(chǔ)學(xué)科以5年制碩博連讀和直博生為主。
構(gòu)建新的研究生資助體系。設(shè)立“復(fù)旦大學(xué)研究生獎助學(xué)金”。
新聞·鏈接
我校啟動“211工程”三期創(chuàng)新人才培養(yǎng)資助計劃
博士生培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀研究生生源是資助重心
本報訊為提高研究生特別是博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，加大對優(yōu)秀研究生的資助力度，日前我校啟動了“211工程”三期創(chuàng)新人才培養(yǎng)資助計劃。該計劃共包括6個資助項目，所有項目實行“自由申報、專家評審”的方式擇優(yōu)資助。
這6個資助項目分別是：復(fù)旦大學(xué)重點學(xué)科優(yōu)秀博士生科研資助計劃、復(fù)旦大學(xué)交叉學(xué)科優(yōu)秀博士生科研資助計劃、復(fù)旦大學(xué)博士生短期國際訪學(xué)資助計劃、復(fù)旦大學(xué)推免生暑期科研訓(xùn)練資助計劃、復(fù)旦大學(xué)研究生暑期學(xué)校資助計劃和優(yōu)秀大學(xué)生夏令營資助計劃。
其中，前4個項目的資助對象是校內(nèi)研究生，包括“準研究生”。包括全國或上海市重點學(xué)科已開題且開題優(yōu)秀的博士生；校985基地、平臺已開題且開題優(yōu)秀的博士生；全國重點學(xué)科、國家或教育部重點實驗室、國家重點科研基地或國家工程中心以及校985平臺基地的博士生；以推薦免試方式被復(fù)旦大學(xué)錄取，并提前進入實驗室參與科研的研究生。
第5個資助項目是針對暑期期間來我校參加各類學(xué)術(shù)交流、研討活動的全國在校研究生和青年教師。第 6個資助項目則為吸引優(yōu)秀生源來校參加學(xué)術(shù)交流，物色優(yōu)秀大學(xué)生來復(fù)旦大學(xué)深造讀研而設(shè)立。
所有項目將以“專家評審”的方式進行挑選。專家評審由各專項評審委員會組織實施。校研究生院負責制定具體實施辦法及相關(guān)說明，以及運作過程的中期檢查與監(jiān)控。
文/盛曉蕾 包曉明
轉(zhuǎn)載自《復(fù)旦》，2009年4月22日。
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